Teoria del Capital Humano

Theodore W. Schultz explica que el proceso de adquisición de habilidades y de conocimientos por medio de la educación no debería considerarse como una forma de consumo sino más bien como una inversión productiva. De esta forma, la inversión en capital humano no sólo incrementa la productividad individual sino que también al hacerlo, sienta la base técnica del tipo de fuerza necesaria para un rápido crecimiento económico. Resulta interesante incluir algunas referencias teóricas de la época:“…la expansión del sistema educativo es de indiscutible utilidad para crear las capacidades y los valores indispensables para las funciones modernas. No sólo es necesaria la expansión, sino que, además, debe ampliarse el contenido de la educación…”.

teoria funcionalista

Esta teoría entiende a la sociedad como un sistema, donde cada parte tiene una determinada y especifica función, en cuanto a las escuelas(instituciones educativas), estas preparan al alumno para que cumpla una debida función en la sociedad. La teoría postula que la persona no tiene habilidades innatas, sino que la escuela debe inculcar y desarrollar algunas de ellas dependiendo de lo que la sociedad requiera. En este caso se puede decir que la Teoría Funcionalista no desarrolla a las personas como ser pensante, el cual incluso podría “cambiar el mundo” con sus nuevas ideas. Lo anterior obliga al hombre a depender del sistema, y seguir manteniendo las cosas como estan, sin dar paso a las mentes jóvenes, las cuales perfectamente podrían desarrollar y crear ideas totalmente nuevas y renovadas para beneficio mundial. Desde luego, esto no sera posible hasta que se empiece a ver y practicar la educación dejando al alumno desarrollar libremente sus ideas y pensamientos.

teoria de la reproduccion

Para PIERRE BORDIEU, la educación es el agente fundamental de reproducción y de la estructura de las relaciones de poder y las relaciones simbólicas entre las clases, pone énfasis en la importancia del capital cultural heredado en la familia como clave del éxito en la escuela, su análisis se centra en: los principios tradicionales que rigen el currículo, los modos de transmisión y de evaluación escolar.
Bourdieu postula que la escuela enseña una cultura de un grupo social determinado que ocupa una posición de poder en la estructura social; la que se reproduce a través de una acción pedagógica, las que tienden siempre a reproducir la estructura de la distribución del capital cultural ante esos grupos o clases, contribuyendo a la reproducción de la estructura social, definida como la reproducción de la estructura de las relaciones de fuerza entre las clases.

Devenir de Teorias Educativas

LA TEORIA DE LA EDUCACIÓN COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA: se interesa porque el alumno desarrolle la capacidad de análisis reflexivo. plantea que la dimensión moral de la educación esta dada por la obligación de perseguir sus objetivos internos rechazando las exigencias de cualquier tipo de presión exterior.

TEORÍAS DE LA CALIDAD Y EQUIDAD: su primer objetivo no es el desarrollo del ser humano sino que su primer objetivo es la calidad de su forma de operar, a la cual deben tributar todos los participantes del sistema educativo, incluyendo los alumnos.
los principios básicos de la Gestión de la Calidad son la orientación al destinatario, el mejoramiento continuo, la orientación a la calidad, la gestión basada en el proceso y el liderazgo.

La calidad va unida a la eficiencia interna de los sistemas educativos que se vincula a los elementos cualitativos de la estructura, el proceso y el producto de la educación.

TEORÍAS DE LOS MICROGRUPOS: Esta es una corriente de enfoque psicológico que nace bajo el nombre de Interaccionismo[i], alternativo a las teorías intrapsíquicas que están centradas en la personas. Esta teoría se enfoca fundamentalmente en los procesos educativos, los cuales tienen como referente al ser humano, pero su objetivo fundamental no es contribuir al desarrollo de la inteligencia y el pensamiento de los seres humanos, tal como lo plantea la Teoría de Belth.

LA TEORÍA DE SÍSTEMAS: se caracteriza por que su interés principal es el sistema o sea la forma objetiva y peculiar en que un país planifica y desarrolla la educación de sus ciudadanos en un momento determinado de su historia a fin de formar sujetos que adquieran la cultura necesaria para que el sistema siga funcionando adecuadamente.

TEORÍA DEL CAPITAL HUMANO: Destaca que el nivel educativo incrementa la productividad. Esto permite entonces considerar a la educación como una inversión y no como un gasto.

TEORÍA FUNCIONALISTA DE LA EDUCACIÓN
se denomina teoría funcional de la educación a aquella que indica que la condición de desarrollo del quehacer educativo se basa en el ejercicio de las funciones. Puedo decir que la educación de cada uno de sus miembros es el objetivo del estado. En definitiva, diversos son los entes que influyen directa e indirectamente en la educación, aportando cada una de ellos algo importante en la formación de cada individuo. Si alguno de ellos no estuviera funcionando bien, el objetivo de la educación puede verse amenazada, por lo tanto todos tienen igual importancia a pesar de que no todos actúan e influyen de la misma manera.La función que desarrolla cada organismo en la educación del estudiente

TEORÍAS MARXISTAS DE LA EDUCACIÓN: En esta teoría las ideas de los hombres no tienen autonomía y solo reflejan la realidad material. Esto deja reducido al hombre a una posición de debilidad y desconoce totalmente sus capacidades intelectivas las cuales son independientes de su existencia social.

¿que es educación?

Concepto de educación

La educación es un proceso de socialización de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin social
La función de la educación es ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar los valores de la cultura que se le imparte fortaleciendo la identidad nacional. Pero el término educación se refiere sobre todo a la influencia ordenada ejercida sobre una persona para formarla y desarrollarla a varios niveles complementarios; en la mayoría de las culturas es la acción ejercida por la generación adulta sobre la joven para transmitir y conservar su existencia colectiva. Es un ingrediente fundamental en la vida del ser humano y la sociedad y se remonta a los orígenes mismos del ser humano. La educación es lo que transmite la cultura, permitiendo su evolución.

ola!!! soi nueva!!!